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]]>Um die zahlreichen Herausforderungen zeitnah zu lösen, und vor allem um den österreichischen Schüler:innen und Schülern einen modernen, zeitgemäßen und innovativen Unterricht zu ermöglichen, in dem sie die für ihre berufliche Zukunft notwendigen Kompetenzen erlangen, und um die Abwanderung von EdTechs und deren Arbeitsplätze ins Ausland zu vermeiden, bedarf es jetzt einer Finanzierung (“Bildungsgutschein für digitale Lernformen”) für den Einsatz digitaler Lernmittel in Schulen, die außerhalb des FLAF (Schulbuchaktion) erfolgt.
Für diesen Bildungsgutschein bedarf es weder der Neuentwicklung von digitalen Lernmitteln oder neuer Qualitätskontrollen, da beide bereits vorhanden sind, noch der Schaffung einer komplexen technischen Infrastruktur. Es bedarf lediglich einer Finanzierungsmöglichkeit zum Einsatz von qualitativ hochwertigen digitalen Lernformen in den Sekundarstufen 1 und 2. Diese Finanzierungsmöglichkeit ist vergleichsweise sehr kostengünstig: ab 20€ pro Schüler:in könnte schon eine wesentliche Verbesserung zum Status quo erreicht werden.
Das gesamte Konzept zum Bildungsgutschein für digitale Lernformen in Verbindung mit EdTech Austria finden Sie hier:
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]]>eSquirrel-AutorIn für die Unterstufe & Oberstufe
Das 2015 gegründete Start-up eSquirrel (Teil des A1 Start Up Campus) hat eine Quiz-App und Lernplattform zu Schulbüchern entwickelt. eSquirrel wird von fast allen österreichischen Schulbuchverlagen eingesetzt und ist als mobiler Lehr- und Lernbegleiter für SchülerInnen und LehrerInnen unverzichtbar geworden. Dafür hat das Wirtschaftsmagazin GEWINN eSquirrel unter die besten 100 Jungunternehmen Österreichs 2019 gewählt.
Wir sind ein junges und dynamisches Team und suchen ab sofort zur Verstärkung AutorInnen, um mit eSquirrel stärker und schneller zu wachsen und vor allem den österreichischen digitalen Schulbuchmarkt in der Oberstufe weitgehend zu erschließen.
Deine Aufgaben:
Du wolltest immer schon KursautorIn werden? Wir suchen AutorInnen von digitalen Lerninhalten für alle Fächer in der Sekundarstufe 1 & 2, sprich
- AHS-Unterstufe,
- AHS-Oberstufe,
- BHS, BMS,
- PS/PTS und
- BS, sowie vergleichbare Schultypen.
Im Moment werden vor allem AutorInnen für folgende Fächer gesucht:
- AHS: Chemie, Deutsch, Italienisch, Mathematik, PUP, Spanisch und Englisch
- BHS: Angewandte Mathematik, Englisch, Geschichte und politische Bildung, Geografie und Wirtschaftskunde, Angewandte Physik, Angewandte Chemie und Ökologie, alle Fächer aus den Bereichen Naturwissenschaften und Technik
- BS: Deutsch und Kommunikation, Politische Bildung, Englisch, angewandte Wirtschaftslehre
Aufwand & Vergütung:
- Erstellung von ca 300-800 Fragen zu einem Schulbuch oder Schulfach
- Umsatzbeteiligung an den verkauften Kursen
Dein Profil:
Um die gewohnt hohe Qualität von eSquirrel-Kursen zu garantieren, erwarten wir Folgendes:
- Einschlägiges (Lehramts-)Studium bzw. fundierte Erfahrungen in den Bereichen Didaktik und Pädagogik
- Lust an der Arbeit mit digitalen Medien
- Im Idealfall hast du schon mit eSquirrel erste Unterrichtserfahrungen gesammelt.
Bewirb dich und verstärke eines der TOP 100 Jungunternehmen Österreichs!
Bewirb dich einfach mit ein paar aussagekräftigen Sätzen über dich und deinem Lebenslauf unter [email protected]. Wenn das für uns passt, laden wir dich auf ein paar Probefragen ein.
Mit deiner Bewerbung akzeptierst du die Datenschutzrichtlinie für BewerberInnen.
Alle aktuellen Jobangebote
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]]>eSquirrel-AutorIn für Deutschland
Das 2015 gegründete Start-up eSquirrel (Teil des A1 Start Up Campus) hat eine Quiz-App und Lernplattform zu Schulbüchern entwickelt. eSquirrel wird von fast allen österreichischen Schulbuchverlagen eingesetzt und ist als mobiler Lehr- und Lernbegleiter für SchülerInnen und LehrerInnen unverzichtbar geworden. Dafür hat das Wirtschaftsmagazin GEWINN eSquirrel unter die besten 100 Jungunternehmen Österreichs 2019 gewählt.
Wir sind ein junges und dynamisches Team und suchen ab sofort zur Verstärkung AutorInnen, um mit eSquirrel stärker und schneller zu wachsen und vor allem den deutschen digitalen Schulbuchmarkt weitgehend zu erschließen.
Deine Aufgaben:
Du wolltest immer schon Kursautor werden? Wir suchen AutorInnen für eSquirrel-Kurse ab der Sekundarstufe 1, die auf deutsche Schulbücher und Schulfächer abgestimmt sind. Dabei suchen wir AutorInnen
- zu allen Fächern der Sekundarstufe 1 und der Sekundarstufe 2 bis zum Abitur, vor allem Englisch und Mathematik
- zu allen Schultypen, u.a. Hauptschule, Realschule, Gymnasium, Berufliche Gymnasien wie Wirtschaftsgymnasium (WG), Technisches Gymnasium (TG), sowie Berufsschule, uvm.
- zu Lehrplänen in allen Bundesländern
Aufwand & Vergütung:
- Erstellung von ca 400-800 Fragen zu einem Schulbuch oder Schulfach
- 500€ pro Kurs oder Umsatzbeteiligung an den verkauften Kursen
Dein Profil:
Um die gewohnt hohe Qualität von eSquirrel-Kursen zu garantieren, erwarten wir Folgendes:
- Facheinschlägiges (Lehramts-)Studium bzw. fundierte Erfahrungen in den Bereichen Didaktik und Pädagogik
- Lust an der Arbeit mit digitalen Medien
- Im Idealfall hast du schon mit eSquirrel erste Unterrichtserfahrungen gesammelt.
Bewirb dich einfach mit ein paar aussagekräftigen Sätzen über dich und deinem Lebenslauf unter [email protected]. Wenn das für uns passt, laden wir dich auf ein paar Probefragen ein.
Mit deiner Bewerbung akzeptierst du die Datenschutzrichtlinie für BewerberInnen.
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]]>Der Beitrag eSquirrel-AutorIn für Österreich erschien zuerst auf eSquirrel.
]]>eSquirrel-AutorIn Österreich
Das 2015 gegründete Start-up eSquirrel (Teil des A1 Start Up Campus) hat eine Quiz-App und Lernplattform zu Schulbüchern entwickelt. eSquirrel wird von fast allen österreichischen Schulbuchverlagen eingesetzt und ist als mobiler Lehr- und Lernbegleiter für SchülerInnen und LehrerInnen unverzichtbar geworden. Dafür hat das Wirtschaftsmagazin GEWINN eSquirrel unter die besten 100 Jungunternehmen Österreichs 2019 gewählt.
Wir sind ein junges und dynamisches Team und suchen ab sofort zur Verstärkung AutorInnen, um mit eSquirrel stärker und schneller zu wachsen und vor allem den Schweizer digitalen Schulbuchmarkt weitgehend zu erschließen.
Deine Aufgaben:
Du wolltest immer schon Kursautor werden? Wir suchen AutorInnen für eSquirrel-Kurse ab der Volksschule, die auf Schulbücher und Schulfächer abgestimmt sind. Dabei suchen wir AutorInnen
- zu allen Fächern der Voksschule, Sekundarstufe 1 und der Sekundarstufe 2 bis zur Matura
- zu allen Schultypen, u.a. Volksschule, Mittelschule, Gymnasium, AHS, BHS, uvm.
- zu Lehrplänen in Österreich
Aufwand & Vergütung:
- Erstellung von ca 400-800 Fragen zu einem Schulbuch oder Schulfach
- Umsatzbeteiligung an den verkauften Kursen
Dein Profil:
Um die gewohnt hohe Qualität von eSquirrel-Kursen zu garantieren, erwarten wir Folgendes:
- Abgeschlossenes (Lehramts-)Studium bzw. fundierte Erfahrungen im Bereich Didaktik bzw. Pädagogik
- Lust an der Arbeit mit neuen Medien
- Im Idealfall hast du schon mit eSquirrel erste Unterrichtserfahrungen gesammelt.
Bewirb dich einfach mit ein paar aussagekräftigen Sätzen über dich und deinem Lebenslauf unter [email protected]. Wenn das für uns passt, laden wir dich auf ein paar Probefragen ein.
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]]>Der Beitrag Awards, Awards, Awards. Oder: Ein Rück- und Ausblick. Auf ein gutes 2022! erschien zuerst auf eSquirrel.
]]>Bestes EdTech-Startup im deutschsprachigen Raum
Für uns war 2021 das Jahr der Awards. Vom Comenius-Siegel angefangen, über das Gütesiegel Lern-Apps des Bildungsministeriums, dem Finale des HR Awards 2021 bis hin zum Sieg im deutschsprachigen Finale der Global EdTech Startups Awards. Puls24, der Brutkasten und die Tagesschau der ARD berichteten.
Finalisten des HR Awards
Ja, HR Award. Human Resources. eSquirrel eignet sich nicht für die Schule, sondern auch für das Onboarding und die Weiterbildung von MitarbeiterInnen in Unternehmen. Statt Nüssen sammeln MitarbeiterInnen Croissants in Bäckereien oder Reisekoffer in Flughäfen. Mit eSquirrel kann jede/r nachhaltig und unterhaltsam lernen.
Dein Lernbegleiter für das ganze Leben
2021 sind wir unserer Vision einen großen Schritt näher gekommen, eSquirrel zum Lernbegleiter für das ganze Leben zu machen. Von der Primarstufe über Mittelschule und Gymnasium, Universität, aber auch für den neuen Job oder um sich die Inhalte seiner Lieblingsbücher, die man in der Freizeit liest, besser zu merken: Mit eSquirrel kann man alles lernen.
Unser Auftrag für 2022
Dies wird unser Auftrag für 2022 sein. Das inhaltliche Angebot zu verbreitern, in weiteren Ländern aktiv zu werden und Ihr Feedback weiterhin kontinuierlich so einzubauen, um nicht nur die beste Lernplattform im deutschsprachigen Raum zu bleiben.
eSquirrel ist viel mehr als nur ein LMS!
Apropos Lernplattform: Als eSquirrel-UserIn wissen Sie das sicher. eSquirrel ist keine normale “Lernplattform”, kein langweiliges LMS. eSquirrel ist eine “Learning Experience Platform” (LXP). Als wir damit 2015 angefangen haben, kannten wir dieses Wort selbst nicht. Wir wussten nur, dass digital-gestütztes Lernen und Unterrichten besser sein muss als eine bloße Verwaltung von Testresultaten. Lernen und Unterrichten müssen ein Erlebnis, eine Faszination sein. Dafür stehen wir auch 2022.
Ich wünsche Ihnen ein gutes neues Jahr 2022! Auch wenn es nicht immer einfach werden wird, sollen Sie wissen, dass wir für Sie als verlässlicher Partner immer da sind.
Beste Grüße
Dr. Michael Maurer für das eSquirrel-Team
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]]>Der Beitrag Digitale Grundbildung erschien zuerst auf eSquirrel.
]]>Mit dem Kurs “Digitale Grundbildung” lernen und unterrichten
Im Schuljahr 2022/23 wurde an Mittelschulen und AHS-Unterstufen der neue Pflichtgegenstand „Digitale Grundbildung“ eingeführt. Die Verbindliche Übung läuft mit Schuljahr 2022/23 aus und wird in diesem Schuljahr nur mehr in der 8. Schulstufe unterrichtet.
Im mit dem Gütesiegel Lern-Apps zertifizierten eSquirrel-Kurs “Digitale Grundbildung” erhalten die SchülerInnen Kompetenzen in folgenden Bereichen:
Gesellschaftliche Aspekte von Medienwandel und Digitalisierung
- Digitalisierung im Alltag
Schülerinnen und Schüler können die Nutzung digitaler Geräte in ihrem persönlichen Alltag gestalten, reflektieren die eigene Medienbiografie sowie Medienerfahrungen im persönlichen Umfeld, beschreiben mögliche Folgen der zunehmenden Digitalisierung im persönlichen Alltag. - Chancen und Grenzen der Digitalisierung
Schülerinnen und Schüler kennen wichtige Anwendungsgebiete der Informationstechnologie und informationstechnologische Berufe, sind sich gesellschaftlicher und ethischer Fragen von technischen Innovationen bewusst, können die gesellschaftliche Entwicklung durch die Teilnahme am öffentlichen Diskurs mitgestalten. - Gesundheit und Wohlbefinden
Schülerinnen und Schüler reflektieren, welche gesundheitlichen Probleme die übermäßige Nutzung von digitalen Medien nach sich ziehen kann, vermeiden Gesundheitsrisiken und Bedrohungen für das körperliche und seelische Wohlbefinden in Bezug auf digitale Technologien.
Informations-, Daten- und Medienkompetenz
- Suchen und finden
Schülerinnen und Schüler formulieren ihre Bedürfnisse für die Informationssuche, planen zielgerichtet und selbstständig die Suche nach Informationen, Daten und digitalen Inhalten mit Hilfe geeigneter Strategien und Methoden (z.B. Suchbegriffe), passender Werkzeuge bzw. nützlicher Quellen. - Vergleichen und bewerten
Schülerinnen und Schüler wenden Kriterien an, um die Glaubwürdigkeit und Verlässlichkeit von Quellen zu bewerten (Quellenkritik, Belegbarkeit von Wissen), erkennen unterschiedliche, auch widersprüchliche Wahrheitsansprüche, erkennen und reflektieren klischeehafte Darstellungen und Zuschreibungen in der medialen Vermittlung, können mit automatisiert aufbereiteten Informationsangeboten eigenverantwortlich umgehen. - Organisieren
Schülerinnen und Schüler speichern Informationen, Daten und digitale Inhalte sowohl im passenden Format als auch in einer sinnvollen Struktur, in der diese gefunden und verarbeitet werden können. - Teilen
Schülerinnen und Schüler teilen Informationen, Daten und digitale Inhalte mit anderen durch geeignete digitale Technologien, kennen die Grundzüge des Urheberrechts sowie des Datenschutzes (insb. das Recht am eigenen Bild) und wenden diese Bestimmungen an.
Betriebssysteme und Standard-Anwendungen
- Grundlagen des Betriebssystems
Schülerinnen und Schüler nutzen die zum Normalbetrieb notwendigen Funktionen eines Betriebssystems einschließlich des Dateimanagements sowie der Druckfunktion. - Textverarbeitung
Schülerinnen und Schüler geben Texte zügig ein, strukturieren und formatieren Texte, unter Einbeziehung von Bildern, Grafiken und anderen Objekten, führen Textkorrekturen durch (ggf. unter Zuhilfenahme von Überarbeitungsfunktionen, Rechtschreibprüfung oder Wörterbuch). - Präsentationssoftware
Schülerinnen und Schüler gestalten Präsentationen unter Einbeziehung von Bildern, Grafiken und anderen Objekten, beachten Grundregeln der Präsentation (z.B. aussagekräftige Bilder, kurze Texte). - Tabellenkalkulation
Schülerinnen und Schüler beschreiben den grundlegenden Aufbau einer Tabelle,
legen Tabellen an, ändern und formatieren diese, führen mit einer Tabellenkalkulation einfache Berechnungen durch und lösen altersgemäße Aufgaben, stellen Zahlenreihen in geeigneten Diagrammen dar.
Mediengestaltung
- Digitale Medien rezipieren
Schülerinnen und Schüler kennen mediale Gestaltungselement und können medienspezifische Formen unterscheiden, erkennen Medien als Wirtschaftsfaktor (z.B. Finanzierung, Werbung), nehmen die Gestaltung digitaler Medien und damit verbundenes kommunikatives Handeln reflektiert wahr: den Zusammenhang von Inhalt und Gestaltung (z.B. Manipulation), problematische Inhalte (z.B. sexualisierte, Gewalt verherrlichende) sowie stereotype Darstellungen in Medien. - Digitale Medien produzieren
Schülerinnen und Schüler erleben sich selbstwirksam, indem sie digitale Technologien kreativ und vielfältig nutzen, gestalten digitale Medien mittels aktueller Technologien, ggf. unter Einbeziehung anderer Medien: Texte, Präsentationen, Audiobeiträge, Videobeiträge sowie multimediale Lernmaterialien, beachten Grundregeln der Mediengestaltung, veröffentlichen Medienprodukte in geeigneten Ausgabeformaten auf digitalen Plattformen (z.B. Blog). - Inhalte weiterentwickeln
Schülerinnen und Schüler können Informationen und Inhalte aktualisieren, verbessern sowie zielgruppen-, medienformat- und anwendungsgerecht aufarbeiten.
Digitale Kommunikation und Social Media
- Interagieren und kommunizieren
Schülerinnen und Schüler kennen verschiedene digitale Kommunikationswerkzeuge, beschreiben Kommunikationsbedürfnisse und entsprechende Anforderungen an digitale Kommunikationswerkzeuge, schätzen die Auswirkungen des eigenen Verhaltens in virtuellen Welten ab und verhalten sich entsprechend, erkennen problematische Mitteilungen und nutzen Strategien, damit umzugehen (z.B. Cybermobbing, Hasspostings). - An der Gesellschaft teilhaben
Schülerinnen und Schüler begreifen das Internet als öffentlichen Raum und erkennen damit verbundenen Nutzen und Risiken. - Digitale Identitäten gestalten
Schülerinnen und Schüler gestalten und schützen eigene digitale Identitäten reflektiert, erkennen Manipulationsmöglichkeiten durch digitale Identitäten ab (z.B. Grooming), verfolgen den Ruf eigener digitaler Identitäten und schützen diesen. - Zusammenarbeit
Schülerinnen und Schüler wissen, wie cloudbasierte Systeme grundsätzlich funktionieren und achten auf kritische Faktoren (z.B. Standort des Servers, Datensicherung), nutzen verantwortungsvoll passende Werkzeuge und Technologien (etwa Wiki, cloudbasierte Werkzeuge, Lernplattform, ePortfolio).
Sicherheit
- Geräte und Inhalte schützen
Schülerinnen und Schüler sind sich Risiken und Bedrohungen in digitalen Umgebungen bewusst, überprüfen den Schutz ihrer digitalen Geräte und wenden sich im Bedarfsfall an die richtigen Stellen, treffen entsprechende Vorkehrungen, um ihre Geräte und Inhalte vor Viren bzw. Schadsoftware/Malware zu schützen, - Persönliche Daten und Privatsphäre schützen
Schülerinnen und Schüler verstehen, wie persönlich nachvollziehbare Informationen verwendet und geteilt werden können, treffen Vorkehrungen, um ihre persönlichen Daten zu schützen, kennen Risiken, die mit Geschäften verbunden sind, die im Internet abgeschlossen werden.
Technische Problemlösung
- Technische Bedürfnisse und entsprechende Möglichkeiten identifizieren
Schülerinnen und Schüler kennen die Bestandteile und Funktionsweise eines Computers und eines Netzwerks, kennen gängige proprietäre und offene Anwendungsprogramme und zugehörige Dateitypen. - Digitale Geräte nutzen
Schülerinnen und Schüler schließen die wichtigsten Komponenten eines Computers richtig zusammen und identifizieren Verbindungsfehler, verbinden digitale Geräte mit einem Netzwerk und tauschen Daten zwischen verschiedenen elektronischen Geräten aus. - Technische Probleme lösen
Schülerinnen und Schüler erkennen technische Probleme in der Nutzung von digitalen Geräten und melden eine konkrete Beschreibung des Fehlers an die richtigen Stellen.
Computational Thinking
- Mit Algorithmen arbeiten
Schülerinnen und Schüler nennen und beschreiben Abläufe aus dem Alltag, verwenden, erstellen und reflektieren Codierungen (z.B. Geheimschrift, QR- Code), vollziehen eindeutige Handlungsanleitungen (Algorithmen) nach und führen diese aus, formulieren eindeutige Handlungsanleitungen (Algorithmen) verbal und schriftlich. - Kreative Nutzung von Programmiersprachen
Schülerinnen und Schüler erstellen einfache Programme in geeigneten Entwicklungsumgebungen, um ein bestimmtes Problem zu lösen oder eine bestimmte Aufgabe zu erfüllen, kennen unterschiedliche Programmiersprachen und Produktionsabläufe.
Mit unserem eSquirrel-Kurs “Digitale Grundbildung” erhalten LehrerInnen und ProfessorInnen die optimale und kostenlose Unterstützung für ihren Unterricht – denn diesen Kurs bieten wir kostenfrei an! Mit unserem Kurs wird jede Klasse fit für die Digitale Grundbildung!
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]]>Der Beitrag Digital unterrichten mit eSquirrel – das Lernportal mit App passend zu Schulbuch und Lernmaterialien erschien zuerst auf eSquirrel.
]]>Digital unterrichten mit eSquirrel – das Lernportal mit App passend zu Schulbuch und Lernmaterialien
Anmeldung direkt via FIBS (Fortbildung in bayerischen Schulen)
Die eSquirrel-Plattform ist ein seriöser Lernbegleiter für das ganze Schuljahr in Form einer unterhaltsamen Quiz-App. Wie das zusammenpasst und wie Sie damit unterrichten können, erfahren Sie in dieser eLecture.
Michael Maurer ist Gründer des Start-ups eSquirrel. Er hat an der TU Wien promoviert und als Vortragender an der FH Hagenberg, sowie an Schulen, Konferenzen und Seminaren über den Einsatz von modernen Technologien im Unterricht referiert. Er ist an der Konzeption und redaktionellen Betreuung vieler eSquirrel-Kurse beteiligt.
Die eLecture gibt Einblick, wie Sie mit einem Online-Kurs zu unterschiedlichen Fächern unterrichten und diesen für Hausübungen, Lernzielkontrollen, Schularbeiten, Learning Analytics, u.v.m. verwenden können. Ein großer Vorteil eines solchen Kurses ist, dass ihn Ihre SchülerInnen offline verwenden können, und das sowohl am Smartphone, am Tablet und im Web.
Sie können mit dieser Lehr- und Lernplattform kostenlos Ihre eigenen digitalen Lernmaterialien erstellen oder vorgefertigte Materialien zu deutschen Schulbüchern für Bayern beziehen.
Diese eLecture ist für Sie geeignet, wenn
# Sie an einer bayerischen Schule unterrichten (werden)
# Sie sich für innovative Formen des Unterrichts (Blended Learning, Mobile Learning, Flipped Classroom) interessieren
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]]>Der Beitrag Zwischenbilanz Corona-Krise Ostern 2020 erschien zuerst auf eSquirrel.
]]>Ostern wird oft als Zeit des Neubeginns verstanden. Vielleicht trifft das auch auf die Digitalisierung des Lehrens und Lernens im Schulsystem zu. Die viel zitierte Chance einer jeden Krise. Die Sterne dafür stehen gut – zumindest aus unserer Sicht. Eine österliche Zwischenbilanz zu Corona.
In den 4 Wochen der Schulschließungen konnte eSquirrel allein in Österreich 45.000 neue App-Installs verzeichnen. Damit waren wir schon am 18.3.2020 auf iOS Platz 4 in Bildung (in Österreich) und Platz 5 auf Android. So haben wir internationale Lern-Apps wie Google Classroom, Duolingo, Babbel oder Quizlet und staatlich entwickelte Apps wie Lms.at oder digi4school hinter uns gelassen.
Unsere Plattform funktioniert und skaliert auch in der Krise. Im Gegensatz zu anderen Plattformen gab es bei uns keine Portalsperren auf Grund von Überlastung. Wir haben bewiesen, dass wir funktionieren und freuen uns auch über die Anerkennung und Empfehlung durch das BMBWF und die offizielle Aufnahme in die Eduthek.
Erste Erfolge auch in Deutschland
Da man in Österreich ja erst bekanntlich dann zählt, wenn man auch im Ausland Erfolge feiert, sind wir besonders stolz auf die Empfehlung des Bayerischen Staatsministeriums für Unterricht und Kultus. Wir sind mit weiteren Ministerien in Nordrhein-Westfalen und Baden-Württemberg in Kontakt und sind sogar schon in der Slowakei in der Deutschen Schule Bratislava im Einsatz. Darüber hinaus kommen einige unserer KundInnen auch aus der Schweiz, Estland, Rumänien, Serbien, Kroatien, Polen und Italien.
Umsatzfeuerwerk trotz Gratis-Angebot
Nicht nur der Zuwachs der User ist vielversprechend, auch der Umsatz weist in eine positive Richtung. Im Vergleichszeitraum Jänner – März 2019 zu Jänner – März 2020 gab es folgende Entwicklung:
- Steigerung der Umsätze über die Klassenlizenz um das 5-fache (trotz des 2-monatigen kostenlosen Angebots!).
- Steigerung der Umstätze durch In-App-Käufe (unbefristete Einzellizenz, die auch jetzt nicht kostenlos sind) um das 13-fache.
Wir gehen sehr erwartungsvoll in das kommende Schuljahr und freuen uns über die schon eingegangen Neubestellungen von Verlagen. Unser Team ist durch die Partnerschaft mit der A1 Telekom Austria exzellent aufgestellt. Gerne unterstützen wir auch Sie bei der Digitalisierung Ihrer Bücher.
Der Beitrag Zwischenbilanz Corona-Krise Ostern 2020 erschien zuerst auf eSquirrel.
]]>Der Beitrag Die Chancen des E-Learnings in der Coronakrise erschien zuerst auf eSquirrel.
]]>Im Gespräch mit Dr. Maurer besprechen sie die Chancen in der Digitalisierung der Bildung. Viele Möglichkeiten gibt es ja schon, die aber vor der Corona-Krise noch zögerlich aufgegriffen wurden. In erster Linie ging es darum, wie die Krise als Gamechanger in der Bildung funktioniert und wie einfach es für LehrerInnen sein kann, nun digital zu unterrichten.
Das Gespräch wurde als Round Table von Dejan Jovicevic (Der Brutkasten) organisiert.
Der Beitrag Die Chancen des E-Learnings in der Coronakrise erschien zuerst auf eSquirrel.
]]>Der Beitrag School shutdown due to Corona virus erschien zuerst auf eSquirrel.
]]>This is how you can create your own courses for free:
- Login to the author’s portal on eSquirrel (or click on “Sign in” on eSquirrel.at)
- Create a new course with as many exercises you want. Afterwards share it with your students by creating a class in the teacher’s portal. This will give you instructions with a class code.
- Print, mail or upload this instruction with the class code into a Moodle. Your students will scan the class code in the eSquirrel app and off they go!
Students only need the free App (iOS or Android).
This is how students and teachers get free access to our digital courses:
- Login to the teacher’s portal on eSquirrel anmelden (or click on “Sign in” on eSquirrel.at)
- Create a new class for every course you want to teach and choose “Use for free” for 2 months. Afterwards you get instructions with a class code for your students to print.
- Print, mail or upload this instruction with the class code into a Moodle. Your students will scan the class code in the eSquirrel app and off they go!
Students only need the free App (iOS or Android).
Der Beitrag School shutdown due to Corona virus erschien zuerst auf eSquirrel.
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